Глаза Ильды лихорадочно заблестели, наглядно демонстрируя, что мои слова ей понравились. Ну, вот и хорошо. От нервов сестра могла чудить так, что все прежние «радости» покажутся лишь репетицией чего-то по-настоящему грандиозного, поэтому я, стараясь ее успокоить, можно сказать, поступала эгоистично.

- Сегодня у нас первое практическое занятие. Хорошо, что вас стало больше, - мягкий голос миссис Страгон зазвучал в аудитории, и я мигом обо всем забыла.

Практика по соблазнению, это одновременно страшно и интересно. В смысле, полезно для дела. План по выполнению курсовой нужно не просто составить, а еще и воплотить в жизнь. И как раз с этой частью, в отличии от планирования, у меня могут быть проблемы. Поэтому практика куда важней теории, без нее не видать мне зачета.

- Именно на первом практическом занятии я говорю о самом главном правиле тьяры: "Соблазнить можно лишь того, кто сам этого хочет". Искусство в том, чтобы уловить определенные сигналы и, настроившись на внутреннюю волну человека, почувствовать, что ему нужно. Или, другими словами, найти нужный подход. Единого способа для всех не существует, потому что каждый из нас уникален. Но важно всегда действовать тонко, чтобы объект ни в коем случае не догадался, что он лишь "объект". И здесь вам поможет такое качество, как эмпатия. У кого-то она развита с рождения, а кому-то приходится усиленно ее тренировать. Сегодня мы попытаемся понять, насколько она свойственна каждому из вас с помощью простого упражнения. А в процессе я подробнее объясню, что это значит.

***

Аудиторию мы покинули без сил. Кто бы знал, что соблазнение – весьма выматывающий процесс. Полноценная работа, по крайней мере, для меня. Ильде все давалось гораздо проще. И это меня, обычно спокойную, под конец дня неимоверно раздражало. Я ведь всегда училась лучше, больше старалась... но в вопросах эмпатии это не работало так, как я привыкла.

Простое упражнение оказалось с подвохом. Выполнялось оно в паре, партнер менялся несколько раз. Были среди них и девушки, и парни. Мы называли имена, занимали места друг напротив друга и, опираясь всего на несколько фактом вроде имени и возраста, пытались представить себя на месте другого человека. Пытались угадать, или, как настаивала миссис Страгон, почувствовать, что любит и не любит этот человек. Какие у него проблемы, какие отношения с окружающими и все в этом духе. Озвучивали это партнеру, а он подтверждал или опровергал услышанное.

Чувствовать другого человека у меня не получалось, поэтому упражнение превратилось в "угадайку". С девушками было чуть проще, с парнями безнадежно. Пару раз я попала в яблочко, и раз десять промахнулась, под конец пары ожидаемо расстроилась и что с этим делать совершенно не представляла. Кажется, в начале урока говорили о каких-то тренировках?

Не откладывая дело в долгий ящик, я зашла в библиотеку, набрала нужной литературы и побрела в общежитие. Не люблю чувствовать себя отстающей. Это нужно срочно исправлять. Тем более теперь объект для курсовой работы был официально зафиксирован в журнале у преподавателя. В конце урока я твердой рукой записала на маленьком листочке имя белокурого принца-эльфа и отдала его миссис Страгон. Теперь, хоть тресни, эмпатию придется развивать.

- Пойдем гулять, на улице последние теплые денечки! – беззаботно произнесла Ильда, глядя в окно на опускающийся за горизонт красный шар. – Опять засядешь в комнате? Чем читать лучше бы попрактиковалась на реальных людях.

И если раньше я бы без раздумий отмахнулась от этих глупостей, то сейчас оторвалась от учебника и, недолго думая, кивнула. От монотонных строк болела голова, а умнее я не становилась. Может, и правда, нужно проветриться и попытаться понять, как фокусы с эмпатией работают у Ильды?