. Попросите ребёнка найти что-то в том помещении, где вы находитесь, называя три его признака по размеру, форме, цвету, материалу (синее, круглое и резиновое или белое, квадратное и стеклянное и т.п.). Потом попросите, чтобы ребёнок составил такую загадку для вас.
Задание 3. Зрительная память
Глаз – самый активный из органов чувств. Накапливание зрительных впечатлений способствует развитию зрительной памяти. Задача родителей – обеспечить ребёнку богатую зрительными стимулами среду для получения новых зрительных впечатлений. Когда таких впечатлений мало, дети начинают проявлять зависимость от просмотра мультфильмов или различных электронных гаджетов.
Возраст от 0 до 1 года. Лучшая игра для развития зрительной памяти у ребёнка до 1 года – это игра в «Ку-ку». Закрываем лицо руками и спрашиваем ребёнка: «Ку-ку, где мама?». Открываем лицо и весело говорим: «Вот она!». Усложняем игру, закрывая себе лицо платком, и стимулируем ребёнка, чтобы он платок снял. Потом закрываем лицо ребёнка платком. Тоже стимулируем его, чтобы он снял с себя платок. Лучше вначале использовать для игры легкий прозрачный платок.
Возраст от 1 года до 2 лет. Берём два стаканчика и небольшой предмет. На глазах ребёнка прячем под один стаканчик предмет. Просим его показать, где спрятан предмет. Игру лучше начинать, пряча предмет под один стаканчик. Ребёнок сначала учится сам находить и прятать предмет под один стаканчик. Потом вы добавляете второй стаканчик в игру.
Возраст от 2 лет до 3 лет. Возьмите любой небольшой предмет. Покажите его ребёнку и скажите, что будете сейчас его прятать. Можно пригласить ребёнка спрятать предмет вместе с вами. Засеките время и через час попросите ребёнка вспомнить и показать вам, куда вы спрятали предмет. Если он легко справляется с заданием, увеличьте продолжительность времени между поиском. Напомните ребёнку о предмете через два или три часа.
Возраст от 3 лет до 4 лет. Возьмите два любых предмета. Покажите их ребёнку и скажите, что хотите их спрятать. Можно попросить его помочь вам спрятать их. Прятать предметы нужно в разных местах. Через час или два попросите ребёнка найти предметы. Если ребёнок легко их находит, увеличьте продолжительность времени между поисками.
Возраст от 4 лет до 5 лет. Возьмите три любых предмета, покажите их ребёнку и скажите, что хотите их спрятать. Можно попросить его помочь вам спрятать их. Прятать предметы нужно в разных местах. Через час или два попросите ребёнка найти предметы. Если он легко их находит, увеличьте продолжительность времени между поисками.
Возраст от 5 лет до 6 лет. Возьмите четыре любых предмета, покажите их ребёнку и скажите, что хотите их спрятать. Можно попросить его помочь вам спрятать их. Прятать предметы нужно в разных местах. Через час или два попросите ребёнка найти предметы. Если он легко их находит, увеличьте продолжительность времени между поисками. Если ребёнку трудно найти 4 предмета, то для начала уменьшите количество предметов. Начните прятать с одного предмета, а потом увеличивайте постепенно их количество.
Возраст от 6 до 7 лет. Возьмите пять любых предмета, покажите их ребёнку и скажите, что хотите их спрятать. Можно попросить его помочь вам спрятать их. Прятать предметы нужно в разных местах. Через час или два попросите ребёнка найти предметы. Если он легко их находит, увеличьте продолжительность времени между поисками. Если ребёнку трудно найти пять предметов, то для начала уменьшите количество предметов. Начните прятать с одного предмета, а потом увеличивайте постепенно их количество.