– Вроде получается да, но что-то не то? – спросил Костя, но никто не понял, что он имеет ввиду. – Давайте мы покажем, как это смотрится со стороны, а вы посмотрите и скажите, что не так, – и Костя взял за руку Кристину и повёл её на связку. Они делали всё идеально, но в момент этих сольных движений я увидел, что было не так. Кто-то из круга пар высказал мою теорию, и Костя закивал головой. – Конечно! Это как раз то, о чём мы говорили в самом начале! Совершенно потерялось взаимодействие, даже зрительный контакт пропал, а с ним и всё остальное! Танец уже потерял свою изюминку! Поэтому важно всегда сохранять контакт, хотя бы зрительный, когда нет возможности контактировать иначе. А когда есть зрительный контакт, вы можете уже даже как-то играть со своим партнёром. Девушки могут кокетничать, парни тоже могут пофлиртовать с девушками. Это и есть танец! Да хоть подмигните глазом своей партнёрше. Покажите, что вы двигаетесь для вашего партнёра! Вот сейчас этим мы с вами и займёмся!

Задача оказалась весьма непростая. Я и раньше замечал за собой, что уделяю внимание партнёрше не очень много. Точнее сказать, я считал, что уделяю внимания столько сколько нужно, ведь я веду её на движения на протяжении всего танца. Я даю контакт, девушка может полностью на меня опереться, когда это будет нужно. Иными словами, она может уверено себя чувствовать со мной в паре. И девушки часто очень правдоподобно заверяют, что им было весьма комфортно. Вот только это немного другое. Для меня поддерживать зрительный контакт бывает порой сложно. Поэтому сейчас я чувствовал себя крайне неловко, но через это нужно было пройти.

Произошла очередная смена, и я оказался в паре с той самой девушкой, с кем танцевал вчера первый танец. Она, похоже, тоже узнала меня и легонько кивнула. Мы стали танцевать по заданию. Я смотрел ей в глаза и изо всех сил заставлял себя не отводить взгляда в сторону. Связку я уже хорошо знал, поэтому танцевал её на автомате. Но когда дошло до сольных частей, что-то пошло не так. Вместо тех движений, которые нужно было сделать, я сделал только удары плечами, но в большем количестве. Я чувствовал, что выгляжу нелепо и от этого мне стало смешно. Зато партнёрша кокетливо глядя на меня идеально сделала все движения, как и полагалось.

– Здорово у тебя получается, – сказал я. – Вчера я не успел спросить твоего имени.

– Регина, а ты? – девушка улыбнулась ещё шире.

– Дима.

– Тебе ведь ещё после классов обратно в Уфу ехать да? Я помню, – я даже слегка удивился, что она запомнила, откуда я приехал. Мы снова стали танцевать по связке.

– Да! Успею посетить ещё только одно занятие и всё, – сказал я и поймал себя на том, что отвёл взгляд в сторону. Я снова встретился с глазами Регины, и она улыбнулась, замечая мою растерянность. Мы станцевали ещё пару раз связку от начала и до конца, и теперь стало получаться лучше. Я смог расслабиться и мы даже как-то подыгрывали друг другу. А в последний раз у нас получилось всё настолько синхронно и чётко в ритм, что появилось некоторое воодушевление.

– С тобой очень комфортно танцевать! – сказала она.

– Это взаимно!

Больше станцевать нам не дали, потому что произошла очередная смена. Но дальше было уже легче. Я уже чувствовал себя более раскованно и даже сохранял зрительный контакт с девушками. Теперь я стал подмечать, что партнёрши тоже отводят взгляды. Естественно, это ведь свойственно каждому человеку и в этом нет ничего страшного. Внутренние комплексы, закрытость, зажатость, это всё барьеры, которые мешают нам в жизни. В этом плане этот мастер-класс пришёлся мне как нельзя кстати. Часы на стене показывали уже без пяти два и Костя с Кристиной стали заканчивать занятие. Они предложили всем включить камеры, чтобы записать резюме по двум часам мастер-класса. Они коротко проговорили основные аспекты по взаимодействию и контакту, а затем протанцевали всё, что давали, под музыку. Ученики сидели полукругом прямо на паркете и с умилением наблюдали. Пусть Константин Григорьев и был для меня не самым удачным судьей, но преподаватель он оказался весьма не плохой. Кристина теперь казалась мне вообще одной из лучших девушек-преподавателей. Во время этого класса я видел, как она часто подходит к девушкам и подсказывает им, что нужно поправить в их движениях.