Выращивание луковицы. К этому очень интересному занятию ребенок, несомненно, сохранит интерес в течение долгого времени, особенно если наряду с обычным репчатым луком посадить луковицы цветочных растений: тюльпана или гиацинта. Выбирайте луковицы разного размера, ведь тогда и подбор емкости – «посадочного места» для каждой луковицы – будет весьма ответственным делом: нужно соразмерить луковицу с диаметром стаканчика или баночки так, чтобы она не провалилась. Подготовленные емкости аккуратно наполните отстоянной водой комнатной температуры и вставьте в каждую по луковичке. С этого момента начинается другой, самый интересный этап – этап периодических наблюдений за состоянием луковиц (когда и у каких луковиц первыми появились корни, стебли, листья) и ухода за ними (подливание воды или ее замена на свежую, отрезание сгнивших частей или зеленых перьев-листочков).

Ледяные кубики. Заморозьте воду в специальной емкости в морозительной камере. Пусть малыш сам нальет воду из небольшого кувшинчика, чашки с носиком или маленькой леечки для поливки цветов (без насадки-разбрызгивателя). Через некоторое время ледяные кубики будут готовы.

Обратный переход воды из твердого состояния в жидкое можно организовать по-разному. Опускаем по нескольку кубиков:

– в чашку с холодной водой;

– в чашку с теплой водой;

– в чашку с горячей водой;

– несколько вообще не опускаем в воду, а оставляем на подносе или кладем в пустую чашку.

Какие кубики растаяли раньше всех? Позже всех? А может быть, это произошло одновременно? Порассуждайте на эти темы вместе с малышом.

Можно организовать «таяние льдов» и по-другому. Помогите ребенку зажечь свечу (например, передайте ему горящую спичку и попросите поднести ее к фитильку стоящей рядом свечи). Затем положите ледяной кубик в ложку и покажите, как надо держать ее над пламенем свечи. Пусть малыш сольет растаявшую воду в чашку и возьмет для продолжения опыта новый кубик льда. Как скоро он почувствует, что ручка ложки стала намного теплее? Почему это произошло?

«Ненасытная» губка. Этот простой и интересный опыт очень нравится детям. Приготовьте губку и две мисочки: с водой и пустую. Пусть малыш сам расставит свое нехитрое оборудование на подносе, прежде чем начнет работу. Покажите ему, как правильно обхватить губку, опустить ее в миску с водой, немного расслабить пальцы, чтобы она наполнилась водой, затем достать, перенести к пустой миске и выжать воду из губки, сильно сжав пальцы. После того как малыш освоит алгоритм этого действия, можно и поэкспериментировать, немного изменив правила. Больше или меньше воды выльется из губки, если, опуская губку в миску с водой, сильно сжимать ее в руке? А если держать и выжимать губку не правой, а левой рукой? А если выжимать губку, еле-еле сдавливая пальцами? Можно ли по весу губки с водой угадать, больше или меньше воды она впитала по сравнению с предыдущим разом? Как можно сравнить объемы впитанной губкой воды?

Взбивание пены. Это увлекательное занятие имеет практическое назначение: в скором будущем малышу обязательно будет доверено взбивать какие-либо ингредиенты для приготовления самых разных блюд. А пока стоит попрактиковаться с мыльным раствором, и, разумеется, малыш будет готовить его сам. Для этого будет нужна баночка с небольшим количеством жидкого мыла (лучше – цветного), пипетка, миска с водой, венчик для взбивания пены, тряпочка (или губка) и поднос, на котором все это можно будет расположить.

Сначала следует набрать пипеткой немного жидкого мыла из баночки. Покажите малышу, как надо опустить стеклянный кончик пипетки в вещество и несколько раз нажать на резиновый «хвостик». Вот стеклянная часть пипетки заполнилась мылом. Теперь нужно, слегка расслабив пальцы, перенести пипетку к миске с водой и вновь несколько раз нажать на хвостик. Удалось ли ребенку при этом сосчитать, сколько капель мыла оказалось в воде? То ли это количество, какое задумано, или большее (меньшее)?